基本信息

姓名👨🏽‍🦰：封文波

性別：男

職稱🧑🏽‍🚒：教授

意昂3職務💚：教師

所在教研室：心理系

出生日期：1970年1 月

學歷學位🧙🏿‍♂️：碩士研究生教育學碩士

研究方向❣️：人格健康評估與咨詢

E-mail👮🏽‍♂️：fwbhbsd@163.com

學習𓀗、工作經歷（自大學始填）

1988.09—1992.06💎，在北京師範大學心理學系學習，獲理學學士學位。

1992.07—1998.07🚞🛍️，意昂3体育教育系教師。

1998.09—2004.07，意昂3体育教育科學意昂3講師。

2001.09—2004.06，在意昂3体育基礎心理學專業學習🌩，獲教育學碩士學位。

2004.09—2009.12，意昂3体育副教授。

2009.12至今，意昂3体育教授。

教學工作

承擔本科生課程：管理心理學、學校心理輔導理論與實踐 🕥、學校心理咨詢案例分析

承擔研究生課程：人格心理學🖌🈯️、應用心理技能實踐🪈、人格健康評估與咨詢

編寫教材：

1.《心理與教育統計學》🚬🦃，河北人民出版社🚴🏽，2010年2月🐯👨🏿‍⚖️，第二作者。

2.《教育心理多元統計學與SPSS軟件》🙎🏼‍♂️，北京理工大學出版社，2005年3月🤾‍♀️，第三作者🦸🏻。

教學成果：

1．《心理教育理論與基礎教育實踐互動關系研究》，河北省社會教學優秀成果二等獎🔟，2004年10月。

2．《示範性高中學生自我調節學習能力發展與心理健康關系理論與實踐研究》😭，河北省社會教學優秀成果二等獎，2009年9月。

3.《從“靶子到種子”——心理活動課8步磨課研修》🦯，教育部國培計劃優秀工作案例，2017年8月。

4.《交互式半結構化校園心理劇仿師徒製六步研修》,“國培計劃”10周年優秀培訓實踐案例，2021年1月👨🏿‍🍼。

科研工作

學術著作：

1.《心理統計：日常生活中的統計推理》，機械工業出版社，2013年1月🙏🏼，譯著。

2.《教師專業發展指導：心理健康》 河北教育出版社，  2014年5月，主編。

3．《心理健康國培置換研修行思錄》 東北師範大學出版社，2018年5月，主編

4.《家庭心動力——青少年的成長與突破》🖊，河北教育出版社，2023年1月🐵，第二作者。

5.《河北省鄉村青年教師心理建設研究》，河北人民出版社🤶📦，2023年8月，第四作者。

學術論文：

1.封文波,黃琦,蘇穎,張帆.半結構化交互式校園心理劇在學校心理健康教育實踐中的應用[J].中小學心理健康教育,2022(18).

2.封文波,蘇穎,張帆,曹樂薇.留守兒童及留守經歷者人際社會化與自我成長幹預研究[J].西部學刊,2022(14).

3.劉毅瑋,張雲晶,封文波.鄉村教師隊伍建設中的困境與突破——基於鄉村教師對政策感知與態度的調查[J].中國教育學刊,2020(6).

4.封文波,劉曉媛.大專生控製欲控製感與焦慮抑郁關系[J].中國學校衛生,2016,37(5).

5.張平,封文波,閻克樂,李建平.腹式呼吸和忽視調節對心率🤳🏽🚴‍♂️、主觀體驗的影響[J].中國臨床心理學雜誌,2010,18(2).

6.封文波.中學生人格偏離篩查問卷的編製[J].中國學校衛生,2008,29(11).

7.封文波,鄭玉香,吳會東,韓宏莉,徐威,王蘭爽,吳彥敏,劉紅艷,張邊疆,張春平,馮玉芳.大學生人格障礙問卷河北省常模的製定[J].中國心理衛生雜誌,2008,22(9).

8.張平,封文波,閻克樂.不同幹預方法對應激時身心狀態的影響[J].心理與行為研究,2010,8(1).

9.齊文明,徐新瑞,劉娟,袁敏,封文波.石家莊市498名大學生人格障礙傾向現況調查[J].中華流行病學雜誌,2009,30(1).

10.封文波,陳洪震,鄭玉香,王誌英.試論中小學生民主和健康人格的培養[J].科技風,2008(1).

11.封文波,王蘭爽,劉紅艷,張邊疆,張春平,王京賢,張宏偉,劉瀟.大學生人格障礙問卷的初步編製[J].中國心理衛生雜誌,2007,21(4).

12.王蘭爽,封文波,韓振萍,閻克樂.腹式呼吸對女大學生應激狀態下甲襞微循環的影響[J].中國學校衛生,2006,27(6).

13.王艷芝,封文波,王欣.幼兒教師生存質量和安全感的勞工因素分析[J].中國學校衛生,2006,27(3).

14.劉紅艷,王蘭爽,吳丹維,封文波,閆克樂.肌電反饋治療失眠症的療效研究[J].中國康復醫學雜誌,2006,21(4).

15.閻克樂,張文彩,張月娟,封文波,袁立壯,王蘭爽,唐一源.心率變異性在心身疾病和情緒障礙研究中的應用[J].心理科學進展,2006,14(2).

16.王蘭爽,齊平,封文波,郭樹繁,張春平.兒童註意缺陷多動障礙的綜合療法[J].中國康復醫學雜誌,2006,21(8).

17.王蘭爽,吳艷霞,封文波,王海民.腹式呼吸對A,B型人格大學生心率變異性頻域變化的影響[J].中國臨床康復,2006,10(14).

18.李建平,張平,封文波,閻克樂.情緒自主神經反應的影響因素研究[J].中國臨床心理學雜誌,2005,13(3).

19.封文波,張平,閻克樂,代景華,王麗芳.應激幹預對不同行為類型大學生心率血壓手指溫度的影響[J].心理學報,2005,37(1).

20.安莉娟,封文波.影響教師心理健康的壓力源及應付策略[J].意昂3体育學報（教育科學版）,2005,7(4).

21封文波,董光音.試論音樂與素質教育的關系[J].現代教育科學（高教研究）,2005(3).

22.劉毅瑋,封文波,韓宏莉.滄州市初中生問題行為與父母教養方式相關研究[J].中國學校衛生,2004,25(6).

23劉毅瑋,封文波,韓宏莉.河北省滄州市初中生問題行為的家庭影響因素[J].中國心理衛生雜誌,2004,18(9).

24.封文波,劉毅瑋,韓宏莉.影響初中生問題行為的家庭因素[J].中國行為醫學科學,2004,13(6).

25.封文波,劉毅瑋.競賽影響AB型者心算的實驗研究[J].上海教育科研,2004(6).

26.閻克樂,唐一源,張月娟,袁立壯,封文波.核醫學檢測手段及其在心理研究中的應用[J].心理科學,2003,26(6).

27.封文波,張平,閆克樂.音樂內容和播放次序對血壓血氧飽和度及心率的影響[J].中國行為醫學科學,2003,12(2).

28.安莉娟,封文波.加強右腦開發 促進素質教育[J].意昂3体育學報（教育科學版）,1999,1(2).

科研項目💹：

1．河北省社科基金 ，《河北省大中學生人格障礙的篩查診斷及預防矯治》👨‍🌾， 2006-2008年🦋，項目負責人♻️。

2．河北省社科基金，《大中學生單親或留守的成長歷程對人格偏離之影響及幹預研究》，項目負責人，2013-2015年🧑‍🦼，項目負責人。

3．河北省社科基金，《河北鄉村留守兒童心理發展調查及校園幹預實證研究》，2017年，項目負責人。

4.教育廳重點課題🥐，《留守兒童親子分離對自我發展的影響及半結構化校園心理劇幹預實驗研究》,2021年，項目負責人🎬。

5.河北省科技基金軟科學課題💁🏻‍♀️，《留守兒童及留守經歷者家庭🙍🏼‍♀️、學校、社區、機構四位一體心理幹預模式及信息共享平臺建設》🤤，2021年，項目負責人。

6.教育部高等學校心理學教執委教改課題🐁，《半結構化交互式校園心理劇在心理學本科教學中的實踐應用》，2023年，項目負責人。

社會兼職

中國教育發展戰略學會心理健康教育委員會副理事長，河北省心理幹預協會副會長㊙️，石家莊心理學會副會長