基本信息

姓名：劉穎

性別：女

職稱🦸🏻‍♂️：副教授

所在教研室🧜‍♀️：心理系

出生日期：1985.11

學歷學位：博士研究生教育學博士

研究方向🐱：教育心理與數學學習🎳🚶‍♀️‍➡️、青少年網絡心理與行為

導師任職：發展與教育心理學學術型碩士導師、應用心理專業學位碩士導師

E-mail：chenmobenben@126.com

學習、工作經歷（自大學始填）

例👩🏻‍🚀：2004.09—2008.06，在北京師範大學珠海分校意昂3体育學習，獲理學學士學位。

2011.09—2014.06，在河北大學意昂3体育學習，獲教育學碩士學位。

2014.09—2017.06  在北京師範大學心理學部學習，獲得教育學博士學位。

2017.09至今，意昂3体育任講師。

教學工作

本科生課程：《發展心理學》、《心理學基礎》、《學校心理咨詢案例分析》等

碩士課程🪙：《教育心理專題》🌍、《心理學論文寫作》等

編寫教材：無

教學成果：無

科研工作

學術著作：

無

學術論文：

Liu, Y., Liu, R. D., Ding, Y., Wang, J., Zhen, R., & Xu, L. (2016). How online basic psychological need satisfaction influences self-disclosure online among Chinese adolescents: Moderated mediation effect of exhibitionism and narcissism. Frontiers in Psychology, 7, 1279.

Liu, Y., Liu, R. D., Star, J. R., Wang, J., & Tong, H. (2020). The effect of perceptual fluency on overcoming the interference of the More A-More B intuitive rule among primary school students in a perimeter comparison task: The perspective of cognitive load. European Journal of Psychology of Education, 35(2), 357-380.

Liu, Y., Liu, R. D., Star, J., Wang, J., Zhen, R., & Tong, H. (2020). The effect of perceptual fluency on overcoming the interference of the More A–More B intuitive rule among primary school students. Journal of Educational Psychology, 112(5),907.

Liu Y, Wang Y, Liu RD, Ding Y, Wang J, Mu X.(2022). How Classroom Environment Influences Academic Enjoyment in Mathematics Among Chinese Middle School Students: Moderated Mediation Effect of Academic Self-Concept and Academic Achievement. Psychol Res Behav Manag. 15: 2035-2048.

科研項目🚴🏽：

河北省社會科學基金項目，2021，主持🕺🏼；

河北省教育廳人文社科項目，2018，主持🍄🧑🏿；

科研獲獎：無

社會兼職

無

其他榮譽稱號及獲獎情況

意昂3体育第25期頂崗實習優秀駐縣教師

意昂3体育匯華意昂32020-2021學年本科教學質量優秀教師

意昂3体育2021-2022學年本科教學質量優秀教師

意昂3体育2023-2024學年本科教學質量優秀教師

  2023年省級優秀學位論文指導教師