基本信息

姓名：張亞利

性別🔹：男

職稱：校聘副教授(六級崗)

所在教研室：心理系

出生日期：1991.08

學歷學位：管理學博士

研究方向👵🏿：心理健康教育🧑🏼‍🏫、網絡心理學、心理與教育統計方法

E-mail：zhangyali531@sina.com

學習、工作經歷（自大學始填）：

2011.09-2015.06 邢臺意昂3 教育科學教學部 本科

2015.09-2018.06 哈爾濱師範大學 教育科學意昂3碩士研究生

2018.09-2022.06 中國人民大學 意昂3体育 博士研究生

教學工作

主講本科生課程《青少年心理輔導》、《心理測量學》、《心理學基礎》🧝🏼‍♀️、《心理學研究進展》；研究生課程《心理健康教育新進展》、《論文寫作與發表》。

學術論文：

1.Wang, S., Zhang, Y., Zhang, Y., & Sun, Y. (2024). The effect of intolerance of uncertainty on smartphone addiction: a moderated mediation model of self-regulatory fatigue and feeling of the passage of time. Current Psychology, 1-13. SSCI

2.張亞利, 趙金霞, 李昳, 周旋, 商士傑. (2024). 錯失焦慮的性別差異：一項元分析. 教育生物學雜誌, 12(1), 54-58.

3.靳康悅, 李昳, 張亞利. (2024). 父母手機冷落與青少年網絡遊戲成癮🧏🏽‍♀️：越軌同伴交往的中介作用. 滄州師範意昂3學報, 40(1),59-64.

4.Zhang, Y., Shang, S., Tian, L., Zhu, L., & Zhang, W. (2023). The association between fear of missing out and mobile phone addiction: a meta-analysis. BMC psychology, 11(1), 338. SSCI

5.Zhang, T., Wang, K., Gu, T., Zhang, Y., & Zhang, X. (2023). Body dissatisfaction and restricted diet in Chinese adolescents: a longitudinal analysis. Psychology Research and Behavior Management, 4003-4013. SSCI

6.靳娟娟,邵蕾,黃瀟瀟,張亞利,俞國良.(2023).社會排斥與攻擊的關系：一項元分析.心理學報, 55(12),1979-1996. CSSCI

7.王夢,劉瑞微,張亞利.(2023).父母手機冷落行為與青少年攻擊行為：越軌同伴交往的中介作用.中小學心理健康教育, (28),10-15.

8.王素娟,孫穎,張亞利,張雅明.(2023).社會排斥與青少年低頭行為的關系：有調節的中介模型.中國健康心理學雜誌, 31(5),739-743. 北大核心

9.張亞利,劉瀟濛,張英傑,馬雪玉,張建根,王湃.(2023).在線風險暴露量表在中國大學生中的信效度檢驗.中國臨床心理學雜誌, 31(2),392-395. CSSCI

10.張亞利.(2023).留守兒童心理健康教育問題研究述評.中小學心理健康教育, (6),4-9. 知網高被引

11.朱麗娟,彥廷鶴,劉文,張亞利,王湃,吳迪,安連超.(2022).中文版時間焦點量表在青少年群體中的信效度檢驗.中國臨床心理學雜誌, 30(5),1183-1186+1182. CSSCI

12.張亞利,張建根,李紅霞,姜永誌.(2022).社會經濟地位與抑郁的關系💆🏻‍♀️：系統綜述和元分析.心理科學進展, 30(12),2650-2665. CSSCI

13.武文莉, 王湃, 朱麗娟, 張亞利, 羅增讓. (2022). 多維錯失焦慮量表在中國大學生中的信效度檢驗.中國臨床心理學雜誌, 30(4),932-935.  CSSCI

14. Zhang, Y., Li, S., & Yu, G. (2022). The longitudinal relationship between boredom proneness and mobile phone addiction: Evidence from a cross-lagged model. Current Psychology, 41, 8821-8828. SSCI

15.張亞利, 李森, 俞國良. (2021). 社交媒體使用與錯失焦慮的關系: 一項元分析. 心理學報, 53(3), 273-290.  CSSCI

16.張亞利, 靳娟娟, 俞國良. (2022). 2010～2020中國內地初中生心理健康問題檢出率的元分析. 心理科學進展. 30(5), 765-777 CSSCI

17.張亞利, 李森, 俞國良. (2021). 錯失焦慮與大學生被動性社交網站使用的交叉滯後分析. 心理科學, 44(2),377-383.  CSSCI

18.張亞利, 李森, 俞國良. (2020). 孤獨感和手機成癮的關系: 一項元分析. 心理科學進展, 28(11), 1836-1852.  CSSCI

19.張亞利, 李森, 俞國良. (2019). 自尊與社交焦慮的關系: 基於中國學生群體的元分析. 心理科學進展, 27(6), 1005-1018.  CSSCI

20.張亞利, 李森, 俞國良. (2020). 無聊傾向與大學生認知失敗的關系: 意誌控製的調節與中介作用. 心理發展與教育, 36(4), 430-439.  CSSCI

21.張亞利, 李森, 俞國良. (2019). 大學生無聊傾向與認知失敗的關系: 手機成癮傾向的中介作用及其在獨生與非獨生群體間的差異. 心理發展與教育, 35(3), 344-351. CSSCI

22.張亞利, 靳娟娟, 陳雨濛, 俞國良. (2022). 社交焦慮與被動社交網絡使用的交叉滯後分析. 中國臨床心理學雜誌, 30(1), 153-156  CSSCI

23.張亞利, 陳雨濛, 靳娟娟, 俞國良. (2021). 錯失恐懼與社交媒體成癮的關系: 一項交叉滯後分析. 中國臨床心理學雜誌, 29(5),1082-1085.  CSSCI

24.張亞利, 李森, 俞國良.(2020). 簡版一般拖延量表在中國大學生群體中的信效度檢驗. 中國臨床心理學雜誌, 28(3),483-486.  CSSCI

25.張亞利, 李森, 俞國良.(2020).述情障礙與青少年攻擊行為:無聊傾向的中介作用. 中國臨床心理學雜誌, 28(2),383-386+399.  CSSCI

26.張亞利, 李森, 俞國良. (2020). 大學生錯失焦慮與認知失敗的關系: 手機社交媒體依賴的中介作用. 中國臨床心理學雜誌, 28(1), 67-70. CSSCI

27.張亞利, 陸桂芝, 金童林, 李森, 蔣懷濱, 梁麗. (2018). 大學生手機成癮傾向對人際適應性的影響: 述情障礙的中介作用. 中國特殊教育, 2, 83-88.  CSSCI

28.張亞利, 陸桂芝, 宋相梅, 黃慧傑, 馬雪玉, 張艷慧, ... 蔣懷濱. (2018). 大學生自我控製與人際適應性在自尊與手機成癮傾向間的中介作用. 中國心理衛生雜誌, 32(5), 420-424.  CSSCI擴展

29.張亞利, 陸桂芝, 劉艷麗, 周揚. (2017). 大學生自我認同感在人際適應性與手機成癮傾向間的中介作用. 中國心理衛生雜誌, 31(7), 568-572. CSSCI擴展

30.馬雪玉, 張恒澤, 於帥琦, 金童林, 張亞利*. (2020). 無聊與大學生拖延行為的關系：問題性手機使用的中介作用. 中國臨床心理學雜誌, 28(6),1250-1253. [通訊作者] CSSCI

31.俞國良, 張亞利. (2020). 大中小幼心理健康教育一體化: 人格的視角. 教育研究, 41(6), 125-133. [導師一作]  CSSCI

32.俞國良, 張亞利. (2021). 臨床心理學對心理健康問題的研究. 黑龍江高教研究, 39(2), 136-140. [導師一作] 北大核心

33.俞國良, 張亞利. (2019). 生理心理學對心理健康問題的研究. 黑龍江高教研究, 37(1), 91-95.[導師一作] 北大核心

34.俞國良, 張亞利. (2021). 青少年無聊的心理效應與應對——心理健康視角. 山西師大學報(社會科學版), 48(4),95-101. [導師一作]

35.俞國良, 張亞利. (2020). 汙名現象的心理效應與應對——以新冠肺炎疫情為例. 黑龍江社會科學,4,82-88+160.[導師一作]

36.張亞利, 陸桂芝. (2017). 隔代教養方式對農村留守初中生問題行為的影響. 教育測量與評價, (3), 41-47.

37.張亞利, 陸桂芝. (2017). 高中生學業嫉妒問卷的初步編製. 中小學心理健康教育, (7), 7-11.

38.馬雪玉, 張亞利. (2016). 小學生學業拖延及其與父母教養方式的關系調查. 教育測量與評價, (3), 38-43. [導師一作]

39.黃瀟瀟, 張亞利, 俞國良. (2022). 2010～2020中國內地小學生心理健康問題檢出率的元分析. 心理科學進展, 30(5), 753-764  CSSCI

40.於曉琪, 張亞利, 俞國良. (2022). 2010～2020中國內地高中生心理健康問題檢出率的元分析. 心理科學進展, 30(5), 778-790  CSSCI

41.陳雨濛 張亞利, 俞國良. (2022). 2010～2020中國內地大學生心理健康問題檢出率的元分析. 心理科學進展, 30(5), 791-804  CSSCI

42.程浩, 張亞利, 姚雪, 張向葵. (2021). 自戀與行為抑製/激活系統的關系: 元分析. 心理科學進展, 29(10), 1796-1804. CSSCI

43.朱麗娟, 彥廷鶴, 張守臣, 張亞利, 王湃, 劉勇. (2021). 童年期心理忽視與大學生智能手機成癮的關系: 錯失焦慮的中介作用. 中國臨床心理學雜誌, 29(2),357-360. CSSCI

44.王素娟, 孫穎, 張亞利, 張雅明. (2021). 社會排斥對青少年低頭行為的影響: 社交焦慮與非適應性認知的鏈式中介作用. 中國特殊教育, 4, 72-77.  CSSCI

45.朱麗娟, 張守臣, 張亞利, 王宏, 彥廷鶴, 王湃. (2020). 歧視知覺與自閉症兒童父母親職壓力的關系: 體驗回避的中介作用. 中國臨床心理學雜誌, 28(5),1025-1028.  CSSCI

46.朱麗娟, 張守臣, 張亞利, 王湃, 趙思琦, 安連超. (2020). 家庭社會經濟地位與自閉症兒童父母親職壓力的關系: 親職勝任感的調節作用. 中國特殊教育, 2,43-48.  CSSCI

47.朱麗娟, 彥廷鶴, 張守臣, 張亞利, 宋穎, 李曉玉. (2020). 心理忽視與留守兒童錯失焦慮的關系: 友誼質量的調節作用. 中國特殊教育, 8, 48-54.  CSSCI

48.陸桂芝, 金童林, 葛儉, 任秀華, 張璐, 張亞利, 姜永誌. (2019). 暴力暴露對大學生網絡攻擊行為的影響: 有調節的中介模型. 心理發展與教育, 35(3), 360-367.  CSSCI

49.梁麗, 肖前國, 楊伊生, 方可, 張亞利. (2018). 創傷知情積極教育: 創傷教育幹預的新視角. 中國特殊教育, 7, 72-78+91. CSSCI

50.劉艷麗, 陸桂芝, 張守臣, 金童林, 張亞利. (2016). 大學生共情在親社會行為與尷尬間的中介作用. 中國心理衛生雜誌, 30(10), 785-790. CSSCI擴展

51.劉艷麗, 陸桂芝, 張守臣, 金童林, 張亞利. (2016). 大學生自尊在尷尬與完美主義關系中的中介作用. 中國心理衛生雜誌, 30(5), 389-394.  CSSCI擴展

科研項目：

獨立主持河北省教育廳項目1項，意昂3体育校級課題2項。參與廳級課題1項，省級課題2項，全國教育科學規劃國家一般項目1項🛬。

社會兼職🃏：

擔任《心理學報》《心理科學進展》《心理與行為研究》《心理科學》、Frontiers in Psychology等雜誌審稿專家。