基本信息

姓名🌔：張付海

性別👨🏿‍💼：男

職稱：講師

意昂3職務♞：無

所在教研室：心理系

出生日期🧲：1978.12.15

學歷學位4️⃣：博士研究生

研究方向：心理語言學

E-mail🤵🏼☀️：

學習、工作經歷：

1998.9-2002.7  燕山大學通信工程

2006.9-2009.7  北京師範大學心理學

2009.9-2019.10 邯鄲意昂3 意昂3体育心理系

2014.9-2017.7  中國人民大學心理學

教學工作

承擔專業課程🫸🏿🚶🏻‍♀️：普通心理學、發展心理學、實驗心理學、認知心理學、公共關系心理學🗺、心理學新進展。

承擔校級公共課：普通心理學🏥、大學生心理健康教育。

科研工作

1、“中國人民大學拔尖人才資助計劃”項目👩🏻‍🦽。

2、邯鄲地區高校大學生就業壓力及應對方式調查及對策研究，邯鄲市社科聯重點課題。

3、《地方本科院校行政管理人員立體績效考核體系構建的行動研究》，河北省教育科學“十一五”規劃重點課題。

4、《河北省高校畢業生就業競爭力自我分析調查及對策研究》🦹🏻‍♂️，河北省教育科學“十一五”規劃課題。

5🏌🏼、《農村中小學校本課程開發的理論研究》，全國教育科學“十一五”規劃課題子課題🚴🏼，2010年結項🌗。

6、《以學生為本的課堂教學方法改革》校級課題📊🚙。

學術論文：

1.Liu, D., Liu, W., Rodriguez, M., Zhang, J., & Zhang, F. (2021). The Mental Health Impacts of COVID-19 on Pediatric Patients Following Recovery. Frontiers in Psychology, 12, 1307

2.Dong, L. , Fuhai, Z. & Ziping, W. (2020). Characteristics and Outcomes of a Sample of Patients With COVID-19 Identified Through Social Media in Wuhan, China: Observational Study. Journal of Medical Internet Research, 22(8). （影響因子/JCR分區🧚🏿‍♀️👩🏿‍💼：5.034/Q1）

3.董琳, 張積家, 張付海. (2017). 盲童的親屬詞概念結構——兼與漢族明眼兒童及聾人親屬詞概念結構比較. 中國特殊教育,11

4.張付海, 楊曉峰, 方燕紅, & 張積家. (2016). 生活環境和宗教文化對蒙古族基本顏色詞概念結構的影響. 華南師範大學學報 (社會科學版), 1, 019.

5.張付海, 張積家, 董琳, 趙瑜, & 李艷梅. (2016). 盲青少年道德概念的垂直空間隱喻——兼論社會環境和生活經驗對空間意象圖式發展的影響. 中國特殊教育,6, 008.

6.張付海, 張積家. 人類知覺生物運動信息具有優先性(2015).中國社會科學報,3,714

7.邵育欣, 張付海.(2015). 凈土與地獄——宋代佛教女信徒的宗教想象. 湖北社會科學, 1

社會兼職🧖‍♀️：

1🦴👨‍👦‍👦、2017-2019 任智聯招聘人才測評與發展研究院首席研究員🚺。

2😈、2019-2021 任獵聘人才發展研究中心首席研究員▶️。

3🕞、2018-2021 任中信集團戴卡股份有限公司高級培訓專家。